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International Steering Team

O Projeto foi apresentado no dia 26 de Junho de 2012, na República Checa, por André Gbedan , Nego Com Benin e Madza Ednir, CECIP, para representantes de 15 dos 40 países presentes à Conferência Internacional

O Projeto Currículo Global no Brasil e no Benin foi apresentado a no dia 26 de Junho de 2012 para uma audiência de educadores representantes de ONGs de 15 países ( dentre 40 presentes) na Conferencia Internacional Escola de Verão da Educação para o Desenvolvimento/ Laboratório de Mudanças ( Development Education Summer School -2012 /Change Lab). Houve grande interesse dos presentes na cooperação internacional proporcionada pelo Projeto, que envolve educadores do hemisfério sul atuando na escola básica enquanto produtores de conhecimento , em diálogo com educadores europeus .

A Escola de Verão da Educação para o Desenvolvimento (Development Education Summer School ) é um evento de capacitação professional com uma semana de duração, financiado pela Comissão Europeia por meio do Projeto DEEP (www.deep.org) e pelo Ministério das Elações Exteriores Checo por meio da Agência Checa de Desenvolvimento . A edição de 2012 – a última de uma série que deflagrada em 1997 - foi co-organizada por FoRS, a Plataforma Checa de ONGs que desenvolvem educação para o desenvolvimento sustentável, em parceria com DEEP (www.fors.cz) DEEEP (Developing Europeans’ Engagement for Eradication of Global poverty) e CONCORD (European Confederation of Emergency and Development NGOs). O evento, de grande relevância internacional, foi apoiado também pelo Department of Development Cooperation and Humanitarian Aid.

A apresentação foi realizada por dois dos 70 ativistas sociais presentes, André Gbedan , representando Nego Com - Benin , e Madza Ednir, representando CECIP-Brasil . Eles informaram os participantes a sobre a origem do Projeto, no contexto da Summer School 2007, realizada na Eslováquia, quando representantes de ONGs dos hemisférios Norte e Sul começaram a pensar possibilidades de cooperação . Mostraram a importância do diálogo horizontal entre as 5 ONGs participantes, com liderança da austríaca Südwind, e que resultou na elaboração do Projeto, onde as ideias de todos foram contempladas. Os objetivos do Projeto e atividades do realizadas no Benin e no Brasil – com destaque às duas Viagens de Estudo- foram descritos , bem como os resultados esperados : um Manual com ferramentas motivarão professores do mundo inteiro a inserir a Dimensão Global no Currículo e um website. Nesse site, que você consulta agora, todo o processo de aprendizagem dos envolvidos estará registrado, bem como os materiais produzidos pelos educadores dos 5 países envolvidos no Projeto.

Mas, além do Manual e do website, o Projeto Currículo Global produziu pelo menos um resultado imprevisto : a possibilidade de um aprofundamento da cooperação educacional entre o Brasil e o Benin, que tem em comum uma parte de sua História e tradições que enriquecem nossas culturas.

Ago. 14, 2012, 04:54:16

News

MANUAL TRAZ FERRAMENTAS PARA FORMAR CIDADÃOS GLOBAIS

Os cidadãos brasileiros estão conectados com o mundo pelos meios de comunicação e principalmente pela internet. Para assegurar a sustentabilidade ambiental, social e econômica de ações e decisões locais, eles cada vez mais as articulam a acçõs planetárias, aumentando seu impacto. Pouco a pouco, escolas estão se dando conta de que formar cidadãos é sinônimo de preparar crianças e jovens para pensar globalmente, agindo localmente.
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Uma criança escreve sobre o Projeto Currículo Global

Davi de Vita de Carvalho, 11 anos , estuda na escola Teia Multicultural e diz o que pensa sobre o Projeto que se encerra em dezembro de 2012, em redação premiada pelo Concurso Cidadão Global

“ O Currículo Global é um projeto que trata do trabalho de educar as crianças para que possam respeitar as diferentes culturas, religiões e etnias. A ideia de melhorar a educação para que as pessoas possam viver em um mundo mais justo é o que traz a discussão dentro desse projeto. (..) Uma coisa que me chamou bastante a atenção foi sobre a liberdade. Hoje as coisas melhoraram muito, mas para isso as pessoas tiveram de lutar por seus direitos , como na época da ditadura e outros conflitos em outros países. (..)
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Sustentabilidade com dimensão global na Feira de Ciências do Colégio Bandeirantes

Centenas de pessoas , inclusive duas representantes das outras escolas do Projeto Currículo Global , foram ver os trabalhos realizados pelos estudantes do Colégio

Rafael Braga Silva, 16 anos, do Band, assim descreve o que sentiu a respeito da participação dos estudantes, protagonistas da Feira : “Noites mal dormidas, pesquisas longas e muito trabalho. Mas tudo isso para um bem maior: fazer um bom trabalho e procurar uma alternativa para os tipos de energia que existem atualmente”. Enzo Pereira e Guilherme Carvalh
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Nós Somos Malala

Solidariedade internacional a adolescente vítima de discriminação por ser menina e querer estudar

Educadores do Projeto Currículo Global sensibilizaram-se com a história da menina paquistanesa Malala Yousafzai, de 14 anos, que quase perdeu a vida por liderar campanha por um direito que crianças e jovens brasileiros tem como garantido: ir à escola. Independente de sexo, etnia, situação econômica ou religião.
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Encontro Currículo Global – Jornada de Expansão

Professores comentam os resultados da Avaliação Externa Brasileira e o esboço do Manual Currículo Global. Atividade de auto conhecimento enriqueceu o evento.

Foram 4 horas que valeram a pena. Na manhã do sábado, dia 20 de Outubro de 2012 , onze educadores e três estudantes brasileiros do Projeto Currículo Global , vindos de diferentes pontos da cidade de S. Paulo e de Suzano, encontraram-se na escola Teia Multicultural para conhecer e comentar os resultados da Avaliação Externa do Projeto , conduzida pela Dra Priscila Scripnic, e apreciarem o primeiro esboço do Manual do Currículo Global, que está sendo editado pelo CECIP e deverá ser lançado em dezembro. O encontro culminou com uma dinâmica conduzida pela Prof. Vivi Dall Osto , especialista em Desenvolvimento Humano, que ajudou os participantes a se reconectarem consigo mesmos e com os parceiros, fortalecendo sua intenção de darem continuidade, em 2013, ao processo de integração , no currículo, de uma dimensão global.
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