O Projeto Currículo Global ( 2010-2012), que no Brasil é denominado Projeto Currículo Global para a Sustentabilidade, visa contribuir para que crianças e adolescentes possam tornar-se cidadãos planetários, capazes de usar o que aprendem na escola e em outros espaços educativos ao atuar no seu entorno, conscientes de que ações e decisões locais tem impacto global. Assim, estimula e apoia os educadores para que insiram, no Projeto Político Pedagógico das escolas e nas aulas das diferentes disciplinas ,conceitos que possibilitem compreender as causas das atuais inequidades globais e fortalecer a unidade básica entre todos os habitantes do planeta Terra , tais como: direitos humanos, justiça social, diversidade, resolução de conflitos, sustentabilidade, interdependência e solidariedade entre países os hemisférios Norte e Sul.
O Projeto pretende conscientizar crianças e jovens, em especial os de 6 a 14 anos, a respeito de temas ligados á sustentabilidade planetária , contribuindo para que desenvolvam habilidades, conhecimentos, valores e atitudes que lhes permitam participar ativamente na criação de um futuro mais justo , em uma sociedade global cada vez mais interdependente. Isso implica consolidar uma atitude de curiosidade e respeito para com culturas diversas , uma sólida compreensão das inequidades locais e globais e suas causas, bem como das iniciativas de governos e sociedades civis para superá-las, como por exemplo , o Comércio Justo e a Economia Solidária, as abordagens de Justiça Restaurativa, as Campanhas Globais em defesa do Ambiente e do Clima, pela Educação para Todos e visando a realização dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio.
Financiado pela União Europeia, o Projeto é desenvolvido por ONGs da Europa, África e América Latina: Áustria (Südwind, líder internacional, www.suedwind-agentur.at ; Reino Unido (Leeds DEC, www.leedsdec.org.uk) República Checa (Arpok, www.arpok.cz ), Benin (Nego-Com, www.negocom.org ),Brasil (CECIP, www.cecip.org/br), em cooperação com as autoridades educacionais de cada país .
O projeto Currículo Global envolve 40 escolas voluntárias, cujos perfis podem ser visualizados nesse site, sendo 10 na Áustria, 10 no Reino Unido, 10 na Republica Checa , 5 no Benin e 5 no Brasil, com 800 professores participantes - 100 deles no Brasil, com liderança de 25 . Esses profissionais, que atuam prioritariamente com estudantes na faixa dos 6 aos 14 anos, estão examinando as programações de suas disciplinas e identificando oportunidades de relacionar os conteúdos já estabelecidos aos conceitos que expressam a dimensão global/planetária , produzindo Planos de aula, Sequências Didáticas e Projetos interdisciplinares ( disponíveis ou a serem disponibilizados nesse site) que possam culminar em micro ações protagonizadas por crianças e jovens, rumo à justiça social , ao incentivo do comércio justo, do consumo consciente, à tolerância e respeito às diferenças, à preservação do ambiente. Com esses materiais, o coletivo internacional de docentes construirá , até o final de 2012 , um Modelo de Currículo Global, on line, multilíngue, e um Manual do Currículo Global, em papel ( 500 cópias por país), ferramentas que apoiarão e subsidiarão docentes, estudantes e gestores que desejem tornar o currículo mais significativo, integrado à realidade, capaz de promover aprendizagens poderosas e transformadoras.
O Projeto propõe o diálogo horizontal entre professores de três continentes ,ligados a escolas as mais diversas- públicas e privadas , grandes e pequenas, laicas e religiosas- por meio da Internet e em Visitas de Estudo dos quais participam representantes das 40 escolas participantes.
No Brasil, o CECIP - www.cecip.org/br - desenvolve o Projeto Currículo Global para a Sustentabilidade em cooperação com :
É apoiado pelo Instituto Paulo Freire- www.paulofreire.org e pela Fundação Roberto Marinho- www.frm.org.br
Ce projet est mené avec l’appui de l’Union Européenne. Les contenus de celui-ci sont la seule responsabilité des organisations de mise en œuvre et ne peuvent en aucun cas être considérés comme reflétant l’opinion de l’Union Européenne.
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